Depois de conhecerem a obra e o processo da artista Tadáskia, os estudantes foram provocados a responder à pergunta "O que é ser adolescente no mundo contemporâneo?" através de desenhos intuitivos.

Depois de prontos, cada estudante buscou dar palavras ao que havia desenhado, convergindo em uma elaboração coletiva sobre o que significa ser adolescente no mundo contemporâneo. Neste momento chegamos à palavra "espiral", para eles a fase é permeada por emoções e acontecimentos espiralares.

Depois de conversarmos, começamos os exercícios de pintura coletiva de mural. Nestes momentos os estudantes enfrentavam juntos os desafios e os prazeres de um processo artístico, demandando diálogo e colaboração do grupo.

Desde o princípio eles foram incentivados a pesquisar referências, e, em dado momento, uma das paredes da sala de aula transformou-se em um mural de referências e imagens dos murais que estávamos exercitando. 

Depois de muitos exercícios, pesquisas de referências e conversas, o esboço final foi concluído, e, chegou o dia de executarmos a pintura na parede da escola.

O resultado final se tornou um reflexo vivo e pulsante da fase da adolescência. O projeto permitiu que o grupo refletisse de forma sensível sobre essa etapa da vida, olhando-a sob novas óticas e perspectivas. A obra final não apenas encheu a escola de vida e cor, mas também gerou uma crítica muito positiva do  corpo escolar, solidificando o sucesso da iniciativa